Trường Tiểu học Oxford tại Anh đã tiên phong trong việc đổi mới phương pháp giáo dục bằng cách tích hợp trò chơi vào chương trình giảng dạy. Quyết định này đã mang lại một làn gió mới, tạo nên sự hào hứng cho học sinh và làm thay đổi hoàn toàn bầu không khí trong lớp học. Hiệu trưởng Tina Farr cho biết, với cách tiếp cận này, các em không chỉ học tập mà còn được khuyến khích khám phá và tương tác với bạn bè một cách tích cực.

Trong lớp học năm 2 của trường, phương pháp giáo dục thông qua trò chơi đã được áp dụng một cách linh hoạt. Các em được tạo cơ hội để di chuyển, khám phá và tham gia vào nhiều hoạt động thú vị. Thay vì chỉ nghe giảng, trẻ em được học về tiền bạc và toán học thông qua các trò chơi hấp dẫn. Theo Hiệu trưởng Tina Farr, phương pháp này không chỉ giúp trẻ phát triển năng lượng tích cực mà còn tạo ra một môi trường học tập thân thiện và hiệu quả. Chính vì thế, trường đã quyết định mở rộng cách giảng dạy này cho nhiều cấp học khác.

Kết quả đáng khích lệ từ việc áp dụng phương pháp giáo dục thông qua trò chơi tại Trường Tiểu học Oxford đã được thể hiện qua việc vượt qua cuộc thanh tra của Văn phòng Tiêu chuẩn Giáo dục, Dịch vụ và Kỹ năng Trẻ em (Ofsted) vào tháng 6/2025. Các chuyên gia đánh giá cao nỗ lực của trường trong việc tạo ra môi trường học tập sáng tạo và hỗ trợ sự phát triển toàn diện cho trẻ.

Ông Michael Follett, Giám đốc của Opal Play, nhấn mạnh rằng trò chơi đóng vai trò quan trọng trong việc giúp trẻ phát triển kỹ năng xã hội, tạo ra sự hạnh phúc và nâng cao sức khỏe tinh thần. Việc tích hợp trò chơi vào chương trình giảng dạy không chỉ giúp giải quyết cuộc khủng hoảng về sức khỏe thể chất và tinh thần của trẻ em mà còn đáp ứng nhu cầu của khoa học thần kinh hiện đại về sự phát triển của trẻ.

Tuy nhiên, tại Anh, các trường học đang đối mặt với áp lực cắt giảm thời gian chơi trong chương trình giảng dạy. Điều này đã trở thành một thách thức lớn đối với các nhà giáo dục và các chuyên gia trong lĩnh vực phát triển trẻ em. Nghị sĩ đảng Lao động Kim Leadbeater và nhiều chuyên gia khác kêu gọi sự hiểu biết rộng hơn về hạnh phúc và quyền được vui chơi của trẻ em. Họ nhấn mạnh rằng hệ thống giáo dục cần được đổi mới ngay lập tức để đáp ứng nhu cầu của trẻ em và phù hợp với khoa học thần kinh hiện đại, qua đó tạo ra môi trường học tập tốt nhất cho sự phát triển của trẻ.

Trước những thách thức và nhu cầu đổi mới trong giáo dục, Trường Tiểu học Oxford và các cơ quan giáo dục đang nỗ lực không ngừng để mang lại một tương lai tươi sáng hơn cho trẻ em. Việc đưa trò chơi vào chương trình giảng dạy không chỉ là một phương pháp giáo dục mới mà còn là bước tiến quan trọng trong việc bảo vệ sức khỏe và quyền được vui chơi của trẻ. Thông qua những nỗ lực này, hy vọng rằng trẻ em sẽ có được môi trường học tập và phát triển tốt nhất, toàn diện nhất.

Thầy giáo Lê Xuân Hạnh, một tấm gương sáng trong ngành giáo dục, đã dành 35 năm sự nghiệp của mình để cống hiến cho sự phát triển của giáo dục nước nhà. Khi chỉ còn 7 năm nữa trước khi nghỉ hưu, thầy đã quyết định lên đường đến Trường Sa, Khánh Hòa để tiếp tục thực hiện hóa mơ ước của mình. Với mong muốn để lại dấu ấn trong sự nghiệp và đóng góp một phần công sức nhỏ bé của mình vào việc bảo vệ chủ quyền biển đảo của Tổ quốc, thầy Hạnh đã tự nguyện viết đơn và được chấp nhận.

Trên đảo Trường Sa, thầy Hạnh đảm nhiệm vai trò quan trọng trong việc giảng dạy cho học sinh tiểu học. Cùng với một giáo viên khác, thầy phải đảm nhiệm tất cả các môn học, trong đó có cả môn Ngoại ngữ – một thách thức không nhỏ. Tuy nhiên, thầy vẫn không ngừng cố gắng để truyền đạt kiến thức và kỹ năng cần thiết cho học sinh. Với sự tận tâm và lòng nhiệt huyết, thầy Hạnh luôn cố gắng gần gũi và động viên học sinh, coi họ như con cháu của mình.

Cuộc sống trên đảo còn nhiều khó khăn, nhưng thầy trò trên đảo Trường Sa vẫn tạo nên một gia đình lớn, đoàn kết và chia sẻ trong cuộc sống hàng ngày. Phụ huynh trên đảo, những người trẻ đã ra đảo sinh sống, luôn yên tâm khi để con mình dưới sự chăm sóc và giáo dục của thầy cô. Họ đánh giá cao sự quan tâm và nỗ lực không ngừng của thầy trong việc giảng dạy và chăm sóc học sinh.

Sự có mặt của thầy cô giáo tại đây như một nguồn động viên lớn cho phụ huynh và học sinh trong việc bám biển, bám đảo và giữ gìn chủ quyền biển đảo của Tổ quốc. Thầy cô không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là điểm tựa tinh thần cho các gia đình trẻ trên đảo.

Câu chuyện của thầy Lê Xuân Hạnh và các đồng nghiệp trên đảo Trường Sa là một minh chứng giản dị nhưng sâu sắc cho vẻ đẹp thầm lặng của nghề giáo, một nghề không chỉ gieo chữ mà còn ươm những ‘mầm xanh’ tương lai cho đất nước. Thầy đã thể hiện một tấm gương sáng về lòng tận tụy và niềm đam mê trong sự nghiệp giáo dục. Sự kiên trì và nỗ lực không ngừng nghỉ của thầy và các đồng nghiệp tại đây đang góp phần đem đến những kiến thức và giá trị tốt đẹp cho học sinh trên đảo, dù trong điều kiện khó khăn.